A Língua de Mesquita

TP 4 – Unidades 15 e 16

Processos de escrita

Sempre começamos com nossa troca de relatos dos trabalhos com os alunos. E os comentários têm sido os mesmos: alguns alunos conseguem superar as expectativas e outros continuam à margem da atividade, produzindo qualquer trabalho para entregar apenas. Conversamos um pouco sobre esta apatia que encontramos em sala de aula. Momento desabafo!

Leitura coletiva do texto de referência “Por que meu alunos não lê?” (Kleiman) – pp. 147-148. Eu, particularmente, gosto muito dos textos da Ângela Kleiman! Os meus cursistas que não conheciam seus textos gostaram bastante deste texto. Respondemos e debatemos as questões de referência (pp. 149-150).

Em seguida, fizemos a leitura e discussão dos depoimentos de Patativa do Assaré (p. 18), Paulo Freire (p. 19) e Gabriel Pensador (p. 179). Como pessoas tão diferentes tiveram experiências, de certa forma, parecidas com a leitura! Como a leitura e a escrita tiveram um impacto em suas vidas.

Apresentei algumas “verdades” sobre o processo de escrita. Que refletimos se seriam mitos ou não.

Desenvolvemos a oficina 8 (pp. 219-221). Os cursistas observaram que no Gestar há várias propostas com anúncios publicitários, gênero tão rico que não era tão explorado até há pouco tempo.

Te vejo por aí!